Aquesta activitat va adreçada a alumnes de tercer de primària, els quals duran a terme la tasca durant dues sessions (2 hores).
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
→Competències comunicatives:
1. Competència comunicativa, lingüística i audiovisual.
La lingüística i audiovisual és saber comunicar oralment, per escrit i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir el propi cos i les tecnologies de la comunicació.
L’aprenentatge d’aquesta competència es du a terme a moltes àrees i matèries del currículum per tal d’ entre altres coses, cercar informació i organitzar-la.
És important expressar opinions, pensaments, vivències i gaudir escoltant també amb altres persones i cultures, ajudant així també a l’autoestima i la confiança en un mateix.
2. Competència artística i cultural.
És un complement necessari de la competència comunicativa i com a tal, cabdal per al desenvolupament de la ciutadania, crítica i solidària, de la nova societat del segle XXI.
Aquesta competència suposa entendre, respectar i valorar diferents manifestacions culturals i artístiques. És una competència interdisciplinària que cal tenir en compte desenvolupar-la en diferents àrees.
Requereix posar en funcionament la iniciativa, imaginació i la creativitat per expressar-se mitjançant codis artístics que suposen un treball col•lectiu i com apreciar les iniciatives i contribucions dels altres.
Implica també una actitud d’estima de la creativitat implícita en l’expressió d’idees, experiències o sentiments a través de diferents mitjans artístics.
→Competències metodològiques:
3. Tractament de la informació i competència digital.
Incorpora diferents habilitats, que van des de l’acció a la informació fins la seva transmissió utilitzant diferents suports com les noves tecnologies.
Cal tenir present que hi ha factors personals i socioculturals que poden determinar la manera d’accedir i processar la informació i que el professorat ha de ser sensible a aquests casos.
Inclou saber adaptar l’ús de les TIC amb accions interactives i col•lectives.
En síntesi, aquesta competència implica anar desenvolupant metodologies de treball que afavoreixi que els nois i les noies puguin esdevenir persones autònomes, eficaces, responsables, crítiques i reflexives en la selecció, tractament i utilització de la informació o les seves fonts.
OBJECTIUS
-Aconseguir una bona agilitat del programa Kid Pix.
-Ser creatius.
-Aconseguir que els i les alumnes s’expressin.
-Exterioritzar els sentiments de cadascun dels alumnes.
-Relacionar cada color amb un significat.
ÀREES CURRICULARS
- Noves tecnologies.
Les noves tecnologies han d’estar presents a totes les àrees de manera interdisciplinar, de forma que en cada una d’elles es pugui treballar la competència comunicativa, lingüística i audiovisual i pel tractament de la informació .
- Educació artística.
Fomentar la creativitat i la imaginació, com també la capacitat d’expressar les seves emocions artísticament.
- Llengua i expressió escrita.
Adquirir agilitat lingüística utilitzant la llengua Catalana per explicar, interpretar i justificar.
ACTIVITAT
A partir d'unes imatges creades amb el kid Pix, les quals hem confeccionat prèviament, els nens i nenes, en grups de tres, hauran de continuar la història de manera gràfica i escrita. Així cada grup pot optar per un final diferent. Per acabar podran exposar la seva creació davant els seus companys.
Coralí Plujà
Gemma Prieto
Mónica Rodríguez
Montse Villasclaras
